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CONSIDERACIONES PARA OPONERSE A LA REFORMA DE LA LEY EDUCATIVA O “LEY CELAÁ”

Solo existe el derecho y deber de los padres a ser los primeros y principales educadores de sus hijos. El Estado solo es subsidiario para que los padres puedan ejercer este derecho y este deber. Debe garantizar que los padres sean los primeros y principales educadores de sus hijos. Es decir, que el Estado debe servir de ayuda y apoyo o sustituir en caso de que fuera necesario.  Para que el Estado garantice, apoye y ayude, debe procurar que exista el máximo de libertad para que los padres elijan donde y como poder encontrar un centro escolar acorde a sus convicciones ideológicas, filosóficas, pedagógicas, morales y religiosas. Esto está refrendado por diversos documentos jurídicos nacionales e internacionales. la Constitución Española (artículo 27.1 y 27.3) referencias en la Sentencia del Tribunal Constitucional (TC) 74/2018 Declaración Universal de los Derechos Humanos (artículo 26.3) Carta de Derechos Fundamentales de la Unión Europea de 2010 (artículo 14.3) sobre la libertad de creac

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https://masplurales.es/   MANIFIESTO La reforma de la Ley Orgánica de Educación (LOMLOE) es fuertemente intervencionista, promueve la restricción de derechos y libertades ciudadanas y atenta contra la pluralidad de nuestro sistema educativo que es clave en una sociedad democrática . Es una reforma que conduce hacia el dominio sistémico del Estado, dotando a las Administraciones con facultades cada vez más amplias en detrimento de las familias como primeras educadoras de sus hijos. La LOMLOE permite distribuir a los alumnos por centros reduciendo significativamente la elección educativa de sus padres, un derecho avalado por la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Se inventa un derecho a la educación pública -cuando el derecho reconocido en la Constitución es el derecho a la educación- ; la enfrenta al modelo de educación concertada, ampliamente implantado en Europa, rompiendo la complementariedad de redes recogid a en la Co